Abfallvermeidung und -trennung LESSCO2
3. Einführung in Euer Thema
Eure Aufgabe besteht darin, erste Konzeptansätze zu entwickeln, um Eure eigene Schule nachhaltiger zu gestalten. Dabei werdet Ihr Euch auf die Themen Abfallvermeidung und -trennung fokussieren, um einen einen höheren Ressourcenschutz an der Schule zu ermöglichen. Die Leitfragen lauten: Warum muss sich überhaupt etwas an unserem "Abfallverhalten" ändern? Wie können die Schülerinnen und Schüler dazu gewonnen werden, Abfall zu vermeiden und den Restabfall besser zu trennen? Was muss sich konkret ändern? Welche Rahmenbedingungen müssen die Schulen etc. hierfür schaffen? Welchen Beitrag kann jeder Einzelne von Euch leisten?
In diesem Einführungsblock erarbeitet Ihr Euch das notwendige Hintergrund-Wissen, um anschließend konkrete Ideen zu bestimmten Teilthemen entwickeln zu können.
Zeitaufwand: ca. 60 Minuten
1. Aufgabe: Abfallaufkommen
Die Nutzung von Ressourcen ist eine wesentliche Grundlage für unser Leben. Das weltweite Bevölkerungs- und Wirtschaftswachstum verstärkt den Druck auf die natürlichen Ressourcen wie Rohstoffe, Flächen und die biologische Vielfalt. Deshalb wird ein schonender und gleichzeitig effizienter Umgang mit natürlichen Ressourcen zu einer Schlüsselkompetenz zukunftsfähiger Gesellschaften (Quelle: Umweltbundesamt: Abfall / Ressourcen).
Die Abfallwirtschaft hat sich in den letzten Jahrzehnten erheblich gewandelt. Der dabei vollzogene Schritt von der Beseitigungswirtschaft zur Kreislaufwirtschaft stellt einen bedeutenden Paradigmenwechsel dar, der jedoch noch lange nicht abgeschlossen ist. Ziel ist es nunmehr, natürliche Ressourcen zu schonen und Abfälle umweltverträglich zu bewirtschaften. Dabei spielen die nachhaltige Verbesserung des Umwelt- und Klimaschutzes sowie die Ressourceneffizienz eine wesentliche Rolle (Quelle: Umweltbundesamt: Abfallwirtschaft).
Dennoch gehört Deutschland im Vergleich der EU-Mitgliedsstaaten nach wie vor zu den Ländern mit dem höchsten Pro-Kopf-Abfallaufkommen (626 kg Siedlungsabfall; Quelle: Abfallwirtschaft in der EU: Zahlen und Fakten).
Hier findet Ihr weitere, aktuellere Daten und weitergehende Informationen:
Eure erste Aufgabe besteht darin, dass Pro-Kopf-Abfallaufkommen an Eurer Schule (außerhalb der Corona-Krise) zu ermittelt. Nutzt hierfür die folgende Anleitung (öffnet sich durch Klick auf die Grafik).
